- 属猪与属鼠的人：适合摆放金钱树、栀子等植物。由于属猪与属鼠的人年支宫位属水，因此五行属金的花卉植物对他们较为有利。
- 属猴与属鸡的人：可以选择黄玫瑰、含笑、晚香玉等植物。属猴与属鸡的人年支宫位属金，因此五行属土的花卉植物较为合适。
- 属蛇与属马的人：适合摆放如秋兰、万年青、富贵竹等植物。属蛇与属马的人年支宫位属火，因此五行属木的花卉植物较为适宜。
- 属虎与属兔的人：可以选择水仙、白兰花、橡皮树等植物。属兔与属虎的人年支宫位属木，因此五行属水的花卉植物较为合适。
- 属龙、属羊、属牛和属狗的人：适合摆放君子兰、山茶花、勒杜鹃、红玫瑰等植物。属龙、属羊、属牛和属狗的人年支宫位属土，因此五行属火的花卉植物较为适宜。
除了摆放植物，还有一些其他方法可以帮助防小人：
- 在家里或办公室挂一个1寸长的碧玉葫芦。请注意，金属、木材制作的葫芦没有效果。
- 在家里或办公室挂一个大的中国结，并在自己经常使用的椅子上搭上一件适合你颜色的衣服，平时不要拿走。
- 在小指上缠绕三圈红丝线，但这个方法最好不要随便使用，因为对冲犯太岁的属相来说用后容易损害姻缘。
- 保持办公桌物品的摆放整洁有序。
另外，以下是一些可以帮助防止办公室小人的摆件：
- 在办公桌左方摆放一盆仙人掌，不仅能抗辐射，还能在风水上化解是非和男女乱情。
- 挂一个大的中国结在办公室里，并在椅子上搭上一件适合你的衣服，以此来防止小人作乱。
阻碍前途的风水因素包括：
- 受到办公室面积限制，导致办公桌面向墙壁。
- 头顶上有横梁或者光线较暗。
- 座位背后是过道。
- 座位背后是窗子，尤其是落地窗。
- 座位直对着大门或老板办公室。
- 办公桌上凌乱不堪。
以上信息均基于传统风水学说，虽然这些方法在风水上被认为有助于防小人，但效果因人而异，建议结合个人实际情况和信仰来选择使用。
四年级我爱我的家作文
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1活动目标：
1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1．教具：十二生肖动物。
2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察
（2）教师提问：
① 上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？
② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？
③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3．了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
4．活动结束——教师引导幼儿说说生肖的排序结果，然后结束教学活动。（南昌县二幼）
幼儿园教案 篇2一、活动目标
1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2、按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3、喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备
1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
3、放置图形片的扁平框（或盒）若干。
4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，**的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程
1、商店进货
（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……
（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
2、介绍饼干
（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！”
3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？）
（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？）
（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。如：红色的圆饼干，**的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。
评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？
幼儿园教案 篇3游戏名称：
赶小车 （小班）
游戏目的：
1、 引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。
2、 培养幼儿的手、眼协调能力。
游戏准备：
跳绳若干
游戏玩法：
1、 幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。
2、 将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。
3、 起来小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。
4、 幼儿两人相互拍打身体，放松一会。游戏结束。
幼儿园教案 篇4活动领域：
社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动我先从认识标志入手，到幼儿的分类、辨别、巩固记忆；再到让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品，它必须具备哪些基本的条件，最后一起来商量如何保护身边的环境，为吃到更多的绿色食品做些力所能及的事情，从而达到教学的效果和目的。
活动目标
1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备
1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：
一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀
下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？
以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？
（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？
为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？
（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工
成绿色食品？为什么？
2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气
有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，
我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，
我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
幼儿园教案 篇5活动目标：
1、在阅读绘本的'过程中初步获取鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的知识，感受故事的诙谐与幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能简单复述绘本。
活动准备：
多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》
活动过程：
一、“小鼹鼠”导入，激发兴趣
1、师：小朋友们今天老师给你们带来了一位动物朋友——小鼹鼠。
2、教师讲述故事开始部分。
3、师：你们知道“嗯嗯”是什么吗？（幼儿自由回答）
4、师：如果你是小鼹鼠，“嗯嗯”在你的头上你会怎么样？（幼儿自由回答）
5、师：你们猜猜看这会是谁的“嗯嗯？”（幼儿自由猜测）
6、师：小朋友说了那么多小动物，接下来我们都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁嗯嗯在它的头上。
二、PPT课件展示，了解不同动物的“嗯嗯”
教师边讲述故事，边引导幼儿观察中各种动物“嗯嗯”的颜色及形状，并鼓励幼儿大胆表达。
1、师：这时候鸽子飞来了，小鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。
师：鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）
教师小结
2、师：小鼹鼠来到了马棚，它会对马先生说什么呢？
师： 马 先生的嗯嗯又是怎样的？（幼儿自由表述）
教师小结
3、师：小鼹鼠又遇到了谁？它会对野兔说什么呢？（个别幼儿上前表演）
师：野兔的嗯嗯是什么样的？（启发幼儿发挥想象，自由表述）
教师小结
4、师：它会对奶牛说什么呢？（部分幼儿上前表演）
师：奶 牛 先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）
教师小结
5、师：小鼹鼠遇到了猪先生，我们一起来问问猪先生？
师：猪先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）
教师小结
6、师：远远的，小鼹鼠看见了两个小家伙。是谁？（两只又大又肥的苍蝇）小鼹鼠一看到苍蝇，它可开心了：“我终于知道谁可以帮助我了！”
师：在苍蝇的帮助下小鼹鼠知道了头上的嗯嗯原来是一坨狗大便。
师：总算找到是谁干的了，如果你是小鼹鼠，你会怎么做呢？如果你是大狗，你又会怎么做呢？（幼儿自由回答）
7、师：现在老师要来考考你们了，小鼹鼠都遇到了哪些动物？请你帮助这些动物找出它们的“嗯嗯”（出示动物与“嗯嗯”（PPT））请个别幼儿上前指认并表述。
教师总结 （出示连线图，帮助幼儿再次巩固鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的知识）
三、联系生活，经验延伸。
师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）
师：我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了，我们应该养成怎样的“嗯嗯”好习惯？（引导幼儿相互交流。）
教师总结：只有养成良好的“嗯嗯”习惯，我们小朋友的身体才会更健康！
活动实施教学反思：
《是谁嗯嗯在我的头上》是一个幽默、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更适合中班幼儿的阅读及年龄、思维特点，教师对原著的故事内容进行了压缩和修改，比如由故事中的六种动物减至五种；故事结尾进行了修改，保持了小鼹鼠善良、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动，大多数幼儿都能把不同动物“嗯嗯”的形状大胆的表述出来，比如：鸽子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一样；马的“嗯嗯”大大的、圆圆的，像土豆一样……原本难以启齿的话题，孩子们却一下子打开了话匣子，而且兴趣浓厚。之后教师通过配对连线环节的设计帮助幼儿再次巩固了活动的重点——了解鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的知识。在最后一环节中教师通过创设自由、宽松的环境来支持、鼓励幼儿与同伴自主交流，在互动交流中幼儿的知识经验逐步丰富：知道人和动物不同的“嗯嗯”习性，知道养成良好的“嗯嗯”习惯对健康很重要的道理，在潜移默化中突破了难点。
小百科：头在解剖学上是指动物的吻端部分，通常包括脑、眼、耳、鼻、口等器官（所有这些器官都支撑着各种感官功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉）。有些非常低等的动物可能没有头部，但多数两侧对称动物都有头。
幼儿园教案 篇6活动目标
1、能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
2、认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。
3、愿意与同伴交流自己的见解。
4、体验解决问题的成就感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、教学重点：能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
2、教学难点：认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。
活动准备
挂图、家长通知（教师需于活动前两周发给家长，请家长协助准备冷饮的包装纸盒）。
活动过程
一、教师利用挂图讲述故事，并与幼儿共同讨论。提问：
1、熊爸爸开的是什么店呢？卖哪些东西呢？
2、为什么这么多人都去他的店买东西呢？熊爸爸用什么来开店呢？
3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜欢店里的什么东西呢？
二、教师展示各种冷饮包装：请幼儿分组进行讨论。
1、提问：小朋友，桌子上有什么？这些包装里面是什么呢？
2、教师：小朋友以组为单位，与同组的小朋友说一说自己带来的冷饮名称和包装的特色（颜色、图案、食品安全标志等）以及自己喝过的冷饮滋味。
3、说说冷饮有哪些好处？饮用不当会有什么后果？
三、教师组织幼儿，进行集体讨论。提问：
1、你们吃过的冷饮中，最喜欢哪一种？为什么呢？若是有带冷饮包装来的，可以带上台向我们介绍
教学反思
幼儿在活动中积极主动，参与的热情高，有适度的自由空间，因为这个活动主题是和他们的生活密切相关，冷饮很受他们欢迎。
根据活动过程，可以看出我在设计活动时基本把握住了幼儿的经验水平、学习特点。并挖掘了教育内容的核心价值，为幼儿的健康成长建立了一定的基础，。
幼儿园教案 篇7设计思路
教导幼儿爱护公物是一件很重要的事情，很多幼儿对于自己的东西都不怎么爱惜，对于幼儿园里面的物品也不怎么爱惜，我们要从小教会他爱护公物的意识，让他们理解爱护公物的重要性，养成良好的行为习惯。
活动目标
1、懂得爱护自己的桌椅及正确搬取椅子的方法。
2、养成爱护小椅子的良好习惯。
活动准备
小椅子、故事、行为做法的、搬椅子的照片。
活动重点
能爱护自己的桌椅，会正确的搬取椅子。
活动难点
体验正确搬椅子的方法。
活动过程
一、讲故事引出小椅子
小朋友们，今天我要给你们讲一个非常好听的故事，听故事的时候一定要认真、仔细的听，听完后我要有问题问你们，记住了吗？
二、回忆故事内容懂得爱护小椅子。
1、现在故事讲完了谁能告诉我故事里讲的是什么？
2、谁来说一说小椅子为什么叹气？
3、小桌子听到小椅子的叹气声，跟小椅子说了一句话，谁知道它说了什么？
4、后来依依认识到错误，她是怎么做的？
小结：你们可真聪明，依依认识到错误后再也不乱写乱画、不晃小椅子了，并且非常的爱护小椅子了。
那我想问问小朋友，我们小朋友在幼儿园都有自己的小椅子，那你们怎样爱护小椅子呀？（幼儿讨论）
小结：你们说得都很好，不能乱写乱画、不晃悠、要经常擦洗小椅子，爱护小椅子。这样小椅子就会和我们成为好朋友了。
三、看图，知道正确的用椅子。
我们都知道了要爱护小椅子，现在你们看一看这些小朋友是怎样做的，这样做对不对？（出示）这里有两种小标志，高兴的笑脸和不高兴的哭脸，做的对的就贴上高兴的笑脸，错的就贴上哭的标志。
小结：我们一定要正确的用椅，像这个小朋友一样，小椅子就会很伤心了，如果知道爱护小椅子，正确的坐椅子。小椅子就会很高兴了。
四、正确搬运椅子
1、小椅子是我们的好朋友，我们要爱护它，那除了不乱写乱画、不晃悠，还要用正确的方法来搬小椅子，那怎样正确的搬椅子，不让小椅子磕了、碰了呢？（幼儿讨论）
2、教师示范，说清基本要点。
站在椅子的旁边，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，将距离身体外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直视前方走向目的地，到了以后挨着身体的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼儿学习搬椅子。
现在你们想不想试一试正确的搬椅子呀？现在让我们一起来变一变队形，真样能让我们更好的搬椅子。你们准备好了吗？幼儿学习搬椅子（坐下时强调幼儿的坐姿，对椅子发出的声音要给予提示）
五、活动延伸——宣传爱护小椅子
我们今天学习了怎样正确的搬椅子，我们小朋友都知道、懂得爱护小椅子。那你们像不想让其他的小朋友也爱护小椅子？我这里有宣传单，我们都来做个爱护小姨子的宣传员，好素所有的小朋友都爱护小椅子。那我们离开前要把小姨子收好了，请你们用正确的方法把小椅子搬到红线外的地方，椅子的前腿挨着红线，轻轻的走过去，放好就过来领取宣传单。开始吧！
幼儿园教案 篇8活动目标
1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）
3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）
活动准备
1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）
2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）
活动过程
一、再现情景，引入主题
1．出示课件并提问
（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？
（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？
2．交待辩论会的组织与进程
（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。
（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。
二、宣布规则，激发情绪
1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。
2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。
3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。
4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。
三、展开辩论，你言我语
1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2．引导幼儿围绕问题逐步展开。
3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。
5．通过情境表演进一步表述自己的观点。
6．评分决出取胜的一方。
四、辩论成果，共同分享
共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。
幼儿园教案 篇9活动目标：
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、导入
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么还能把他们变成什么(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)
二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出：果实都变成了什么你还想把他们变成什么
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实，进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸：
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我精心整理的四年级我爱我的家作文，欢迎阅读与收藏。
四年级我爱我的家作文1家！一个多么温馨的字眼，家！是我们遇到风暴时避风的港湾；家！是我们失败、痛苦时的依靠；家！是我们迷茫、无助时的明灯……我家，有我、爸爸、妈妈三个人组成的，在这个家时常有很多温暖。我爱我自己的家。
我爱我家，妈妈，她很勤劳，每天早晨起的很早去上班，晚上很晚回来，但是都会给我们做一顿丰盛的晚餐。除此以外，妈妈还要做家务，把家里打扫得干干净净。妈妈还很关心我们的身体健康。
我爱我家，爸爸，非常关心我的学习，总是在百忙之中抽时间问我：“英语学的怎么样？语文老师讲的课听懂了吗？数学题会做吗？”如果我有不会的地方，他总是不厌其烦帮我解决了。
我爱我家，我，是全家的开心果，我不仅仅会逗他们开心，而且我用我优异的成绩得到了他们的赞叹。我知道他们为我付出了太多，所以我不能够惹他们生气，也不会让他们因为我失望。
我爱我家，每当周末的时候，爸爸、妈妈就会经常带我去游玩、参观名胜古迹，还带我到海边捡贝壳，我每个周末都会过的很开心快乐！
我最爱我这个平凡的家、最爱我这个幸福的家、最爱这个美丽而欢乐的家！
四年级我爱我的家作文2我爱我的家，家中有相亲相爱的爸爸和妈妈，有慈祥和蔼的爷爷奶奶，一个淘气的弟弟，还有我这个人见人爱的"小美女"
在我心中，妈妈是世界上最美丽的妈妈，她给了我生命，为了我最伟大的母爱，让我觉得生活是如此的美好，幸福!妈妈的笑容也是最甜的，我希望妈妈永远都是温柔美丽的。可是“天不遂人愿”，你知道吗妈妈厉害起来可吓人呢!尤其是对我的学习，更严厉!
记得我上二年级的时候，晚上写作业。让妈妈检查签字，可妈妈刚看了一眼就大声喊道：“王艺霏，过来!”我一听，吓得我直发抖，心想：坏了，这下要受刑了于是我慢腾腾的走到妈妈面前，大气不敢喘一下，等着受刑。果然不出我所料，妈妈直接拧着我的耳朵，“这时你写的作业看题了没有告诉你多少次了，做题前要先认真读题，听见没有”此时，我什么也听不见，只听到妈妈“震耳欲聋”的吼声!我也顾不上疼了，只是一个劲的点头。最后我把作业写了一遍又一遍，直到妈妈满意为止，这就是我的妈妈，一个我既爱又恨的妈妈!
爸爸是个文气冷静的人。爸爸也是最疼我的人。我总是在他面前撒娇，让给他抱着我，搂着我。我不会的数学题，爸爸总是用他的智慧教会我。而且我和爸爸长的也是最像的，所以我也爱我的爸爸。
爷爷和奶奶也很疼爱我，奶奶总是给我做我最喜欢吃的饺子。爷爷是最辛苦的，不管刮风下雨，在我放学的时候，爷爷总是在学校门口等着接我，我爱我的爷爷和奶奶!
最后再说说我的弟弟，他可是我的“死敌”在家总是和我抢东西，有时我们还会动手打架。我俩的打闹给我的家也带来了不少欢乐呢!
这就是我的家，一个温暖的家，一个充满爱的家，我爱我的家!
四年级我爱我的家作文3家，就像是一间幸福安逸的小屋；一方安静温馨的避风巷，一把遮风挡雨的大伞……我的母亲让我感受到了家幸福。
记得在三年级的时候，有一次数学考试，我只考了九十四分，那次是我考得最低的一次。我走在回家的路上，手上拿着试券，哇哇大哭。我心想：这次考试成绩怎么拿回家让妈妈看呀？想到这，我非常害怕，甚至已经不敢回家了。走进小区楼下，我并没有上楼，而是坐在椅子上，默默地反思自己。
当我缓过神时，太阳马上就要从虞渊落下了。这时妈妈焦急地从楼上跑下来。看到妈妈后，我紧紧地抱住了她，又哭了起来。妈妈用轻柔的声音安慰哭泣的我，直到我情绪稳定为上。我伏下头，小声地对妈妈说：“妈妈，我不应该骗你，这次数学考试我没考好，我害怕您批评我……”妈妈笑了笑，对我说道：妈妈怎么会批评你呢？每个人都有犯错误的时候，但是，只要你努力、用心地去做就够了。妈妈就不会批评你！”我笑了。
这就是家庭成员之间相互的爱与扶持，我希望每个家庭都有这幅和谐的画面，就让爱永远住在我的家吧！
四年级我爱我的家作文4寒来暑往，我已经在东罗园小学度过了三个春夏秋冬．我的学校非常美丽．一进大门有一片小竹林那是我们的校竹，教育我们清风亮节。竹林的旁边是一个红色大影背，上面写着八个金光闪闪的大字——好好学习天天向上。影背的后面是宽阔的大操场，操场上画着长长的跑道线，左边有两个蓝色的投篮筐，右边是教学楼。它有四层楼，走进一楼门厅，左边的墙上有一个大剪纸水果树，水果树的周围贴着校长和老师们的照片和名字，右边地上摆着我校优秀同学的作品展出。二楼三楼是老师们的办公区和我们的教室，每个教室里都配备着闭路电视、投影仪和电脑等。同时我们的楼上还有安静的音乐教室、洁净的计算机室、做实验的科学室、装有体育用品的器材室。
在这美好的环境里，我学到了很多知识，懂得了许多做人的道理，为实现理想奠定基础。但我也有一些小毛病：爱打架、有时不完成作业、不爱卫生等。每到这时我尊敬的老师们总是耐心地对我教导、包容、和期待。直到我回心转意改正错误，重新回到学习的道路上为止。如今我们的学校又经过了加固，教学楼焕然一新。我会更加努力学习，我的心情也更加快乐。
我爱我的学校——它就是我安心学习的家。
四年级我爱我的家作文5国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家。
——题记
家里权利最大的数我老爸，整天在家抽烟，搞到家里烽火连天。其次，就是妈妈。可毕竟她势单力薄，时常力不从心。而哥哥则每天玩电脑。一时，家里出现了三国鼎立的势态。
身为男子汉的我，要“初出茅庐”帮助老妈了。
火烧新野
所谓“新官上任三把火”，我第一把火烧向了老爸。老爸一有时间就抽烟，还说：“饭后一支烟，赛过活神仙。”妈妈为了爸爸的健康，把烟锁在了柜子里。为此把老爸每天馋得流口水。一天，妈妈前脚刚出门，老爸轻手轻脚地走进卧室，拿着偷来的钥匙，三下五除地打开了柜子，拿出一把烟，蹲在墙角享受着来之不易的“战利品”。我躲在门后面，看得一清二楚，此时不上，更待何时，我冲上去，大喊：“拿出烟来，缴烟不杀!”爸爸只好举手投降老实教出烟。
当天晚上，爸爸在我们面前保证以后不抽烟，妈妈一连夸我是“诸葛亮转世。”
七擒孟获
老哥每天一放学就打开电脑玩游戏，学习一落千丈，为此爸妈很生气，取消了他的电脑使用权。为此老哥好像没事似的，每天在电脑前转来转去，我感觉有点不对劲。
一天，老妈刚出门，老哥果然就扑向了电脑，我来了个“回马枪”——假装走出去，又折了回来。老哥马上熟练的关了电脑，拿起一本书看。还说：“我没玩电脑。”这不是不打自招吗我开门见山地说：“老哥，你玩电脑了。”“证据呢”“证据就是你的书拿倒了。”
家有诸葛，乐趣无穷。
我爱我家，就像老鼠爱大米。
四年级我爱我的家作文6什么使孤独者牵肠挂肚，什么使无家可归的人梦寐以求？是家，是温馨的家。——题记
失败时，在母亲的鼓励的目光得到安宁和抚慰，在父亲那严格的目光得到坚强。成功时，在母亲自豪的目光得到骄傲，在父亲严厉的目光知道：虚心能成万事，骄傲十事九空。
每当我遇到重重困难时，妈妈总是第一个安慰我。也许很多妈妈也会这么做。记得我从小讨厌数学，我害怕奥数。妈妈发现了我这个缺点，每到深夜，当我在温暖的床上睡得正香时。妈妈在阴暗的灯光下学习，妈妈深知，自己的文化知识是不能教会女儿的，她必须努力地学习。到了白天，她会给我讲解我遇到的所有难题，当我把问题都解答出来时，妈妈欣慰地笑了。
我学英语也是一个老大难，我总是记不住音标。妈妈为了我，送我去学英语，然后自己坐在一旁，也在学习。我上课走神了，没听见老师讲课时，妈妈回来，耐心地教我。她把音标写在墙上，每天陪我读。在妈妈这样的教育下，我的音标很快就记住了。
从小到大，妈妈都没打过我，只是在一旁默默地鼓励我。
我的成绩逐步上升，妈妈看在眼里，喜在心里。但是我渐渐骄傲了起来，慈母多败儿。妈妈发现了，不忍心惩罚我。爸爸知道后，很生气，给我打了一记耳光。虽然打得不重，但我还是哭了。我记住了这个教训，爸爸让我知道：“虚心能成万事，骄傲十事九空。”
每当我取得了一点小成就高兴时，爸爸的目光让我立刻醒悟过来。
这就是我的家：我爱我的家，一个温馨的家。
四年级我爱我的家作文7我有一个幸福和睦的家，在这个家里，每个人都是“魔法师”。
我的爸爸有时会变成很有耐心的“老师”。记得有一次，我有一道题不会做，皱着眉头冥思苦想了好半天，也不知道怎么做，我很急躁，心烦意乱的，脑子一片空白。于是，就去问爸爸，爸爸耐心的给我讲解了那道题的解题思路，可我还是不明白，心里更加急躁，都快急哭了，我真想放弃这道题啊！爸爸又放慢了语速，更加详细地给我讲解了一遍，我才会做了。在我心目中，爸爸是一位“上知天文，下知地理”的人！
我的妈妈是一位节约魔法师，她能把用过的包装盒和瓶子变成漂亮的储物盒或装饰品。那一根根再也普通不过的红线，在她那灵巧的双手下，就能变成漂亮的手链，项链等各种小饰品。所以，我家没花一分钱就有很多漂亮的储物盒了。
我的奶奶是一位健康魔法师，我家吃的菜都是我奶奶种出来的，奶奶种的菜不仅无添加、无农药、无化肥，还非常好吃。她还在家里养了许多花，比如：水仙花、杜鹃花、兰花等，这些花儿使我家环境优美。有了这些美丽的花和绿色的蔬菜，让我们的生活更健康！
我的爷爷是一位“美食魔法家”，无论到哪里，他都能找到好吃的。
最后，就是我的弟弟了，他很可爱，是一位开心魔法师，在我们不开心时，他总是想方设法的逗我们笑，他会做鬼脸，扭屁股，说一些搞笑的`话……因为有了弟弟，家里有了更多的快乐！
我们是和睦的一家，我们是快乐的一家，我们是幸福的一家，我爱我的家！
四年级我爱我的家作文8家，是一个充满温暖、充满爱的地方，作文 我爱我的家。在家，我可以随心所欲、不用拘束、不用害怕。在这个充满爱的地方，我们一家三口幸福地生活在一起。
我的爸爸是一名中学老师，虽然他在学校里工作非常认真负责，但是一回到家就变成了大懒虫，家务事都抛给了妈妈，总是坐在电脑前忙得不亦乐乎。爸爸在家里承担的最重要的一项工作就是辅导我学习，刚上小学时，他每天都会耐心地辅导我功课，教会我正确的学习方法，三年级开始，爸爸让我学会自己学习，不再象以前那样天天盯着我。虽然我感觉轻松了许多，不过我知道，只要我的学习成绩一降下来，爸爸肯定又会严格要求我。
我的妈妈是一名医务工作者，她每天下班一回家就忙个不停，毫无怨言，真是一位勤劳的“保姆”。 妈妈是家里的生活顾问，每天一家人要吃什么、穿什么，都是妈妈要细细考虑的事情。在妈妈的辛勤劳动下，我们吃上了可口的饭菜，家里也被她收拾得井井有条，一尘不染，小学四年级作文《作文 我爱我的家》。妈妈不但无微不至地照顾着我们，也时常关心住在老家的长辈们。当爷爷奶奶、外公外婆生病时，妈妈都会请假带他们去医院看病，然后每天抽空坐车回老家给他们打针、挂瓶，真是我的好榜样。
我呢，是一个平平凡凡的小女孩，也是一名小学四年级学生，在爸爸妈妈的呵护下，我快乐地成长着。我的学习成绩还不错，不过学习上还不够自觉，经常犯粗心的毛病，因为这些缺点我可没少挨爸爸妈妈的批评。课余时间，我最喜欢上网聊天玩游戏，当然我也喜欢参加一些体育运动，比如打乒乓球，电视上播放的精彩篮球赛和乒乓球赛也是我的固定节目。
每天晚上，我们一家人聚在一起边吃饭边聊天是最轻松的时刻，大家都说着一天发生的趣事和见闻，让这个家充满着温馨、充满着欢乐。家让我懂得了什么是爱、什么是亲情， 我爱我的家，就像鸟儿爱蓝天、鱼儿爱大海，我一定会珍惜它、爱护它。
四年级我爱我的家作文9我有一个温馨幸福的家，我的家就好像一个调色盘，蓝色、橙色、红色组成了一幅美丽的画。
爸爸是蓝色。因为不论是生活还是学习，爸爸对我要求总是那么高。爸爸是个非常讲卫生的人，他要求我从小就要讲卫生，饭前便后都洗手。一次吃饭前，我忘记洗手了，爸爸指着我毫不犹豫地大声说：“快点去洗手！”我只好放下碗筷乖乖地听话去洗手。爸爸还要求我吃饭不要挑食，不管是什么都要吃，才能补充身体里的各种维生素。他还常对我说：“身体好，才能学习好。”爸爸对我的学习要求更高。有一次，我的数学单元考试考得很不理想。爸爸知道后，二话不说，把我拉到书桌旁，把卷子上的错题一道一道的跟我讲解，直到我弄懂为止。讲完后，爸爸还出了几道相同类型的题让我做，非要我做到举一反三不可。爸爸干什么事都那么严肃，他不苟言笑，给我们这幅画增加了一些威严。爸爸是深沉的蓝色！
妈妈每天下班一回家，除了做饭，做家务事，还要无微不至地关心我，照顾我，为我家付出了无数的辛劳和汗水。去年，我的脚骨折了，妈妈天天陪在我的身边，给我拿药，递水，送饭，当我寂寞时，妈妈便会和我聊聊天，给我带来无限的温暖和惬意。所以妈妈是橙色，如果家里没有了妈妈，就好像生活中没有了太阳。
而我，用红色形容真是最恰当不过了。红色代表活跃，大家都说我聪明活泼、生机勃勃，做事风风火火。我还是家里的开心果，每当爸爸妈妈遇到不开心的事，我就会给他们讲讲笑话，或用幽默的语言跟他们谈谈心，使他们把烦恼抛到九霄云外。我也是爸爸妈妈火红的希望，只要我不在，红色不在，我家就陷入沉寂。
我爱爸爸妈妈！我爱我家！爱家里的这种种色彩！
四年级我爱我的家作文10“我有一个家，家里有我爸，家里有我妈。家里有最甜的温馨，家里有最美的童话。它好像一棵参天的大树，好像一盆盛开的花；好像一杯传媒的酒，好像一幅多彩的画。有融融的亲情，绵绵的牵挂。”每当听到《我有一个家》这首歌，我就会特别自豪，因为我就有这样一个幸福温馨的家。
去年暑假，我参加了夏令营，独自一人来到了首都北京。刚开始的几天，因为北京的一切都使我好奇，家在我心中越来越模糊。然而，第四天早晨，我突然患了胃肠感冒，呕吐不止。旅行社的老师在给我服了药后，就又带领其他营员一起出发了。偌大的房间里只剩下我独自一人承受痛苦。这时，我的泪水溢满了眼眶。此时，我是那么地想回家。在家里，只要我身体不舒服，爸爸妈妈就一会儿摸摸我的头，一会儿给我倒水吃药，无微不至地照顾我。还记得一个风雪交加的夜晚，我突然发起了高烧。因为爸爸出差去了外地，瘦弱的妈妈一个人顶风冒雪背着胖胖的我去医院。在医院上楼梯的时候，我看到妈妈的脸已经被风雪冻得通红，她上气不接下气，步履是那么沉重。我哭着让妈妈把我放下来，可是妈妈却毫不松手。就这样，在妈妈的精心照料下，我很快就康复了。然而现在，我却只能够一边忍着病痛，一边泪流满面，心里一遍又一遍地呼喊着“爸爸，妈妈，我想你们！”
“我想有个家，一个不需要多大的地方。在我受惊吓的时候，才不会害怕。”这次旅行，让我更爱我的家。虽然它没有堂皇典雅的摆设，没有富丽华贵的装饰，但是它却和千千万万个家庭一样，让人温暖、幸福。
有一口热饭，沏一杯香茶。听妈妈的叨唠，所有的烦恼就会融化，看爸爸的笑脸，所有的感情就会升华。我相信，在这个处处流动着爱的家里，我一定会健康长大。
我爱我家。
四年级我爱我的家作文11爱国从爱家开始。我有一个温暖、和谐、快乐的家。成员有：爸爸、妈妈和我。
我爸是一位说话幽默、知识渊博的人。爸爸他很喜欢读书和练字，
读书时可达到忘掉外面一切事物的境界，无论下雨、打雷，他也不会被的干扰。练字也是我爸爸一天中不可缺少的一部分。妈妈送他一个外号——“知识达人”。
我妈妈是个爱劳动的人。妈妈不上班时，她还经常送我去上学、做饭、打扫卫生、洗衣服等。每当我和爸爸要帮妈妈做家务时，妈妈总是对我们说：“这些活还不够我活动筋骨呢，都交给我吧!”我妈妈属牛，爸爸送她一个荣誉称号——“猛牛”。
有一天，我们去踢足球，我们一家三口要开始一场足球比赛。我们用粉笔在场地上画了两条线，一条线作为球门，另一条线表示人站的地方。我们三人分为两队，我和妈妈为一队，爸爸自己为一队。比赛开始了，我和我妈妈开始冲上中间抢球，我猛地向前一冲，我先得到了球，从而我得到了射门的权利。我很高兴地一个飞射，“啊!”因为我踢球的力量太大了，一下子摔倒了，爸爸、妈妈看到后，飞快地跑到我身边，爸爸把我背回家中，我的腿流血了，爸爸、妈妈心疼极了，妈妈急忙把我的腿伤处消消毒并敷上了药，让我躺在床上休息。
美好的经历还有很多，还有继续。我有一个快乐、幸福的家庭，每个家庭幸福和谐了，社会才能和谐，国家就会繁荣富强!
四年级我爱我的家作文12我们家里有爸爸、妈妈、奶奶和我组成，对了忘了说弟弟了。
妈妈最忙的人。她每天都要5:30起床，准备早饭，上午做家务，中午她一边做饭还一边哄弟弟，到了下午弟弟终于睡会儿，妈妈也可以看自己喜欢的书了，晚上她还要帮我输作文，常常忙得不可开交，但她任劳任怨，从不发牢骚，每当我遇到不开心的事，妈妈总能让我乐观地面对。
爸爸每天要去上班，有时值班连晚上都不回家，而且他还是我们家里的司机，家里不管有什么事，爸爸不管多忙，总能第一时间来接我们去办事。晚上还要陪我读地理故事，读完地理故事，才是他利用仅仅一点空闲的时间干干他的爱好，那就是-----听经济讲堂，他是一个经济迷，虽说是警察，但是什么昆明限购房子呀，什么地方的什么东西涨价呀……他都知道。他会干的事可真多。
奶奶我们家最勤劳的人 。她在家的时候把家里收拾地一尘不染，照顾全家人的生活起居，可惜，奶奶年龄大了，身体也一天不如一天，这不，这次生病住院都好几个月了，有奶奶的孩子像块宝，我好想念我的奶奶呀。
我在我们家是一个小吃货。啊不管妈妈做什么饭，我都觉得好吃，每次都把饭吃得一干二净。同时我也是个勤奋刻苦的学生，我联合文娱委员成立了全校第一支“安保队”同时也取得了老师的信任。
然而弟弟，是我们家最清闲的人。天天的任务只有吃睡玩，但他还给我们家增添了许多快乐，我也好羡慕他呀。
我们家五口人甜蜜的生活着，我们过得最平凡最 朴实，但是也最快乐，最安宁。
我爱我的家！
四年级我爱我的家作文13我还在妈妈肚子里睡觉的时候，家住在长江附近。等我出生了，家却搬到了西岗。妈妈曾经告诉过我，长江那里一下雨，江水就会上涨，会把旁边的花草淹没……
我相信长江那里一定很美，但我还是喜欢我现在的家——西岗。
我的家门口有许多引人瞩目的花，有杜鹃花，茶花，还有月季花。
这一切更让我觉得长江不如西岗……
长江风景虽美，但那儿的人怎么样呢？像我们这儿的人一样好吗？我想可能不会。我们这儿的人可好啦，乐于助人，拾金不昧……
我的家是最美的家，花很香，菜很多，想知道更多就来吧！
在一片菜地，我听见一阵歌声，那是谁？是谁？我和哥哥去看看，原来是姐姐，原来是她唱的歌！(自己的家园才有最美丽的东西！)
菜园里青菜，茄子，扁豆，毛豆等等。这些都是家园的美丽！
这里还有我和哥哥的秘密通道，这条通道有许多的障碍，有木头架子围起来的小路，还有像帐篷一样的东西围住菜园，可有趣了。有一次，我和哥哥在这里“巡游”，哥哥拿了一把水枪，我带了一把没有水的水枪，我处于了劣势，虽然我躲到了一个好地方——帐蓬后面但还是被哥哥打得是落花流水。这个秘密通道真是充满了乐趣！
有我们的祖国才有我们的家！
我爱我的家！
也希望你们也爱自己的家！让每个人都携起手来，把自己的家园装点得更加美丽！
四年级我爱我的家作文14为什么我眼里常含有泪水，只因为我对这片土地爱得深沉。
——题记
人生因为奉献而美丽，生命因为奋斗而精彩。人的一生短暂而漫长，我们有困难挫折，也有成功辉煌，我们有欢声笑语，也有苦涩泪水。但是希望每个人都记住，我们每个人都有家。我爱我的家。
温暖的家
吃饭的地方，那只是饭店;睡觉的地方，那只是宾馆，而真正的家是充满爱的。一家人相亲相爱，一家人互帮互助，这才是真正的家啊!放学了，一顿可口的饭菜是温暖;睡觉了一声晚安是温暖;难过了，一个拥抱是温暖。在温暖的家里，我简直被感动得流泪，因为我爱这个家!
美丽的家
从我呱呱坠地的那一刻，就是家乡在哺育我长大。家乡的一切一切成为人生中美好的片段。到现在，我已经走过15个春秋，家乡在这15年间发生了翻天覆地的变化。从低矮的平房变成了高楼大厦;从崎岖的小路变成了笔直的公路。从一个落后的地方变成了美丽的城市。我见证着这一切，欢心，惊喜。在这个美丽的家里，我惊奇地闪着泪花，因为我爱这个家!
伟大的家
1998年，一场特大的洪灾冲走了我们的家园，却冲不走我们对未来的憧憬;2003年，“非典”病毒席卷了中国，但却带不走我们战胜病魔的意志;2008年，“ 512”大地震震跨了房屋，但却震不掉我们重建家园的决心。面对罹难的人们，面对救援人员的身影，面对祖国坚强与伟大，我的眼泪一次一次决堤。在这个伟大的祖国里，我被震撼得泪流满面，因为我爱这个家!
家庭，一个温暖的家;家乡，一个美丽的家;祖国，一个伟大的家。他们永远都是我的家，因为，我爱我的家。
四年级我爱我的家作文15天空是鸟儿温馨的家，小河是鱼儿幸福的家，我也有一个温暖的家。
一直以来，我对家带给我的温暖视而不见。但是上周发生的一幕让我深深感受到了家的温暖。
上周五的傍晚，天气阴沉沉的，冰凉的秋风催赶着行人回家的脚步。此时的我却迈着沉重的步伐无在路上漫无目的地走着。书包里一份刚考的试卷让我失去了回家的勇气。试卷上三个鲜红的叉字像是一把把利剑刺在我的心上。85分，回家怎么向家人交待，我羞愧，我自责，在路上来回踱着步。一时没了方向。
不知过了多久，路上早已没有了放学的人流。此时的我，又饥又渴，累得已没有了力气。猛抬头，却发现自己正站在自家楼下。原来，我的脚还知道回家的方向。望着家里的灯光，我不自主地向家里走去。刚打开门，只见爸爸正在客厅里不停地打电话，妈妈正焦急地站在阳台上四下张望。他们看到了我，顿时喜出望外。妈妈跑过来，一把把我搂在怀里。我哭着说出了事情的经过，妈妈安慰我：“傻孩子，这次考不好，不是还有下次吗？”
从此，家在我心中的份量更重了。我爱我家，我爱爸爸妈妈。
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